rabbit hole

Когда мне было лет тринадцать, я без макияжа не выходила даже в магазин; почти все, кто видел меня впервые, думали, что мне семнадцать-восемнадцать. Сейчас мне двадцать два, и я почти никогда не крашусь. Теперь многие принимают меня за девочку-подростка. Неужели макияж представляется настолько неотъемлемой частью образа взрослой женщины?

Вообще, интересно, что женщину, не соответствующую гендерным стереотипам, часто оценивают, как похожую на подростка. На самом деле, странно. Может, я не права, но мои воспоминания говорят о том, что в подростковом возрасте многие как раз таки особенно стремятся гендерным стереотипам соответствовать: возникает чувство взрослости, желание доказать свою взрослость другим, и модели взрослого поведения, принятые в обществе, начинают некритично приниматься. Это потом уже появляется возможность над этими моделями поразмыслить, решить, какие из них тебе действительно подходят…

Думаю, этот эффект — когда человек с неприемлемой позицией воспринимается похожим на подростка — это один из способов сглаживания когнитивного диссонанса.

Спешат, суетясь, караси на луну,
Бредут среди звезд караваны слонов,
А я опускаюсь к чернейшему дну,
К месту рождения новых миров.

Тут в черные норы уходят кроты,
Плывут в облаках мириады мостов,
Под толщей тяжелой холодной воды
Мерещатся звуки людских голосов.

Все разом звучат, непонятны слова,
Сраженья проиграны, воздуха нет,
Сквозь тело свободно проходит вода,
Теперь вместо тела пустой силуэт.

В городах тополя коротают года,
Все ищут по звездам дорогу в свой лес,
И как свет пропадает вдали без следа,
Я с неподдельным слежу интересом.

(изменение от 21.12.13)

Термины в тексте употребляются скорее в бытовом значении, нежели в научно-психологическом.

Когда кран выходит из строя, он иногда начинает функционировать очень странным образом. Напор горячей воды при такой поломке практически не может оставаться постоянным — он все время либо увеличивается, либо уменьшается. Когда крутишь ручку смесителя, изменяешь не только сам напор но и направление и скорость его дальнейшего изменения.

Мне кажется, что картина мира в голове человека в чем-то похожа на такой вот неисправный смеситель. Она, конечно, содержит элементы, которые не меняются в течение очень длительного времени, и которые очень трудно изменить даже в том случае, если они мешают человеку жить. Но при этом, она, на мой взгляд, никогда не остается полностью статичной, непрерывно изменяется, хотя изменения эти могут быть слишком незначительными, чтобы их сразу замечать. И каждое воздействие на нее не только непосредственно ее меняет, но и задает направление для дальнейших изменений.

Вспоминая то, какой я была года два назад, я понимаю, что мое мировоззрение с тех пор очень сильно изменилось. Но я не могу вспомнить конкретных моментов, когда происходили эти изменения. Непрерывное и малозначительное движение в моей картине мира организовалось таким образом, что привело, в конечном счете к серьезным изменениям, да так, что я сама не успела этого заметить.
Мне кажется, что убеждения, трудно поддающиеся непосредственному изменению, могут, в принципе, быть изменены благодаря незначительному по силе, но грамотно организованному воздействию, которое придало бы естественно протекающим изменениям нужное направление.

( Read more... )

Борьба со сном на лекциях, наверное, знакома большинству студентов. Впрочем, вовсе не обязательно борьба. :) Меня сон, чаще всего, атакует, почему-то, на математике. Дело здесь точно не в содержании курса — учебник, почти слово в слово повторяющий лекции, я читаю безо всяких признаков сонливости. Думаю, причина в особенностях тембра голоса преподавателя — его снотворному эффекту можно противостоять, только пребывая в абсолютно бодром и активном состоянии.

Я пытаюсь бороться со сном, как могу: начинаю чаще дышать, широко раскрываю глаза, изо всех сил напрягаю мышцы, но все бесполезно — сон раскрывает свою пасть и я беспомощно проваливаюсь в нее. И будто кто-то изменил в голове настройки: звуки становятся тихими и далекими, цвета — приглушенными. Собственные мысли звучат теперь громче, то и дело сменяясь неясными образами, которые отображаются на экране сознания параллельно с основной картинкой. Ты словно тонешь в вязком болоте — пытаешься, но не можешь выбраться на воздух. Конспект превращается в каракули, — но даже их уже не успеваешь записывать. Смотришь на доску — и не можешь понять ни слова. Сон как будто пульсирует, и короткое прояснение снова сменяется погружением в его густую и вязкую субстанцию.

Тут кто-то окликает меня: просит повторить последнюю фразу преподавателя. Я не могу вспомнить ни слова, смотрю на доску — и ничего не могу понять. В голове мелькает мысль о том, как глупо все это выглядит со стороны. И тут все меняется. Как будто кто-то включает свет и резко увеличивает громкость. Нет больше густой, обволакивающей вязкости. Текст на доске становится понятным. На теле выступает пот, но от сонливости нет и следа, если нужно — я готова вскочить и бежать.

Я вот думаю, насколько зависим человек от своего организма. Мне интересна лекция — но ему на это плевать. А вот мысль о собственном глупом виде он счел достаточным основанием для экстренного пробуждения. :)

Заметила, что меня обычно сильнее привлекают люди, в характере и поведении которых не очень ярко выражены черты, традиционно приписываемые их полу. Люди, чей характер близок к «середине», в чьем характере «мужское» и «женское» уравновешено, кажутся мне более гармоничными, чем «настоящие мужчины» и «настоящие женщины».
Психологи пишут о важности половой идентификации. О том, как плохо женщине с недоразвитой женской идентичностью. Зачем? Почему? Пол — это так неважно. Всего лишь один незначительный признак. Всего лишь один из огромного множества признаков. Что плохого в том, что человек осознает себя как человека, как индивидуальность, а не как самку или самца? Что плохого в том, что в поведении человека проявляется его индивидуальность, а не гендерные стереотипы?
Общество пытается навязать человеку поведенческие особенности, более характерные для его пола. Но зачем? Допустим, признак А более распространен среди женщин, а признак Б — среди мужчин. Как из этого следует, что тот или иной признак предпочтительнее для представителя того или иного пола? Если среди женщин чаще встречаются обладательницы признака А, это еще не значит, что обладать признаком А для женщины лучше, чем обладать признаком Б. (Можно, конечно, порассуждать о том, что раз обладательниц признака Б меньше, то они менее жизнеспособны, поэтому им реже удается передать свой признак потомству. Но это верно лишь для того времени, когда наши предки еще жили в пещерах. И уж точно не для современности.)
Я ведь даже не утверждаю, что это плохо — ощущать себя мужчиной или женщиной. Просто, думаю, гендерное не должно занимать слишком много места в структуре личности. Не так все это важно.

Смотрела тут недавно передачу, где снова ругали ЕГЭ: и в целом, как способ сдачи экзаменов, и за конкретные некорректные вопросы, и за неправильную организацию, оставляющую возможности для коррупции... По поводу коррупции ничего сказать не могу, кроме того, что коррупция была и без ЕГЭ, так что это, наверное, не повод полностью от такой формы сдачи экзаменов отказываться. Мне самой довелось сдавать только ЕГЭ по русскому языку, так что про него и напишу.
По Интернету ходят истории про то как люди, получившие на ЕГЭ высокие баллы, двух слов грамотно написать не могут и по двадцать ошибок в диктанте делают. Не понятно: то ли это ЕГЭ так плохо проверяет знания, то ли просто экзамен за них писал кто-то другой. Позиция, что это именно ЕГЭ стал причиной такого падения грамотности достаточно широко распространена. Мол, знаний ЕГЭ не проверяет, при подготовке к нему детей натаскивают вместо того, чтобы учить, на нормальное обучение времени не остается и все тому подобное.
Лично я эту позицию не разделяю. ( Read more... )